奋力推进行唐教育高质量发展

发布时间:2021-04-26 17:12:29      来源:中国网教育
  ——行唐县深化教育教学改革提高教育质量高峰论坛隆重召开

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  2021年4月25日,行唐县深化教育教学改革提高教育质量高峰论坛在河北行唐召开。本次论坛由河北省行唐县教育局、基础教育论坛杂志社联合主办,河北省行唐县一中教育集团承办,北京京师智诚教育协办。论坛主题是“深化教育教学改革推动教育高质量发展”。教育部原副部长、国家督学总顾问张天保,中国人生科学学会副会长兼中小学教育专业委员会会长、基础教育论坛杂志主编、享受国务院特殊津贴专家聂延军,石家庄市教育局党组书记、局长赵立芬,行唐县委书记杨立中,行唐县教育局党组书记、局长郭趁义,行唐县教育局副局长郭英辉,中国人生科学学会中小学教育专业委员会副秘书长、基础教育论坛杂志副主编叶东森,行唐县教育局党组成员、行唐一中教育集团校长李志等领导专家出席。行唐县副县长甄泽亮主持开幕式。

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  教育部原副部长、国家督学总顾问张天保指出,立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,以及为党育人、为国育才,这三句话构成了中国特色社会主义教育体系的三根顶梁柱,科学回答和解决了中国教育的本质目的、任务、功能,以及培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等一系列教育工作当中的根本问题,引领中国教育的改革发展沿着健康的方向前进。建设高质量的教育体系,培养创新型人才,是今后教育工作必须承担的历史使命和努力完成的任务。建设高质量的教育体系,必须以立德树人为根本任务,以改革创新为根本动力。在建设高质量的教育体系,落实立德树人根本任务,全面提高学生综合素质的过程中,深化教育教学的改革。一方面,要加强对学生的社会主义核心价值观教育。同时,也要把提高学生的创新精神、创新能力,培养创新人才摆在极为重要的位置,给予高度重视。

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  国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远在开幕式上通过视频讲话。在新时代背景下,他就深化教育教学改革提升教育质量这一话题强调,基础教育担负着为创新人才成长打好基础的重要使命,教育改革迫切需要转变教育观念,树立正确的教育观、人才观、质量观,不断深化教育教学改革,转变人才培养模式,增强教育的竞争力。提高教育质量,要加强师德师风建设,提升教师育人能力,落实立德树人根本任务,提高教育教学质量,关键在于教师。课堂教学是立德树人的主渠道。课堂作为教师的主战场,是培养人才的主渠道,教师要立足课堂,要上好每一节课,充分发挥学生的主体性,上好每一堂课,教好每一名学生;课上好了,才能真正减轻学生的负担。

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  行唐县委书记杨立中在致辞中表示,“十四五”时期,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,是统揽行唐经济社会发展的核心大事,教育作为基础工程,肩负着新的更大使命,要求我们乘势而上、再接再厉、接续奋斗,努力办好更高质量更加公平的教育,为社会主义现代化建设提供源源不断的人才支撑和智力保证。努力在对标学习中开拓眼界、增长见识,在深思细悟中掌握方法、提高本领,在融会贯通中,学以致用、改进工作,奋力开创全县教育事业高质量发展新局面。

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  就如何推进有效推进教育高质量发展,中国人生科学学会副会长兼中小学教育专业委员会会长、基础教育论坛杂志主编聂延军给出四点意见。首先,教育高质量发展的关键是促进教师的专业化发展。其次,教育高质量发展的核心是加强课程体系建设。教育的高质量发展必须构建更加开放多元的课程体系。第三,教育高质量发展的基础是课堂教学的高质量发展,要认真把握课堂改革方向,立足课堂改革本质,为实现学校高质量发展找到突破口和切入点。第四,高质量发展的保障是学校治理体系变革。只有充分把握学校治理的政策方向,提升学校治理能力和治理水平,推进教育治理体系和治理能力现代化进程,才能使教育在前行的道路上昂首阔步,真正实现高质量发展。

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  石家庄市教育局党组书记、局长赵立芬表示,本次论坛的召开,对研讨在新时代新形势下如何培根铸魂、启智润心,办好人民满意的教育意义重大。希望专家、学者们能够为行唐带来更多最前沿的先进理念、最鲜活的教育教学经验,为石家庄教育发展建言献策。希望与会教师做到学用结合,学以致用,不断提高能力,增长本领,为推进石家庄教育的长远发展献计出力。

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  开幕式上还举行了《行唐县中小学教师培养三年计划战略合作框架协议》签约仪式。行唐县教育局与北京京师智诚将建立长期、紧密、稳定、全面、深层次的教师培训合作关系,从2021年至2023年逐步推进,以名师、名校长、名班主任“三名”工程培养计划为重点,通过举办年度教师专业发展论坛、提升线上线下教师培训、开展相关课题研究、推广优秀成果等,努力为行唐县打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质中小学教育管理人才队伍和专业化教师队伍,为办好人民满意的行唐教育提供有力保障。

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图为行唐县政府副县长甄泽亮主持开幕式

  开幕式结束后,与会嘉宾结合各自教育教学领域,分享了深化教育教学改革、推动教育高质量发展的研究与实践。

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  教育部教育发展研究中心首席专家、综合研究部主任王烽围绕区域教育高质量发展的核心理念、主要目标和任务三个方面展开阐释,他指出,核心理念包括共同责任、育人为本、呵护个性、公平包容、造福地方,让每个孩子都能享受有质量学前教育和0-3岁保育服务,让每个中小学生都能快乐学习健康成长,让每个青少年都能掌握基本的生存技能,让每个有特殊需要的学生都能受到特别对待,让每所学校都形成关爱与合作的新生态,让每个家庭都不必为学生入学升学过度焦虑,让每个家庭、社区、单位都有效发挥育人功能。

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  即墨市教体局副局长兼即墨市第二十八中学校长李志刚围绕《如何在学校管理中融入新的教育理念》作专题报告。他分别从家校合作、教师第一、教学中心、学生为本等四方面,深入阐述了“和谐互助”打造品牌学校的经验和做法。他特别指出,传统教学中课程结构过于强调学科本位,课程实施过于强调单向接受,课程评价过于强调甄别选拔,即墨市第二十八中学实施的和谐互助教学策略,以“德智融合、自下而上、简洁高效、一学就会”为理念,旨在以师生民主和谐关系为前提,以互助课堂为主渠道,以二人制师友互助为活动载体,以创设和谐有趣的教学环境为保障,厘清教与学的辩证关系。

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  天津市滨海新区教师发展中心常务副主任、大港教师进修学校校长刘炳昭作了《按照“四有好老师”标准,建设高素质专业化教师队伍》专题演讲。新时代老师,要把政治纪律、政治规矩放在重要位置,牢记“立德树人”根本任务。随着教育改革的推进,传统的教育观念、课堂模式、师生关系受到强烈的冲击。在新课程背景下的新型教师应该在“五气”上下功夫,努力将自己打造成充满正气、富有才气、彰显魅力、引领时代的创新型教师。要做有幸福感的老师,学生喜欢的老师。

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  北师大中国好老师公益行动专委会副主任、兼职教授刘永胜深刻剖析了面对新时代校长的历史使命。校长要有社会责任感——使命担当;要坚守自己的教育追求——发展之魂;要帮助教师成长——发展之基,要不断提升自身修养——发展之道,明确新时代对教育的追求。在新时代,校长的历史使命是为党育人、为国育才。为了这个历史使命,学校文化教育要“落位有根”,学校的文化要有依据,核心文化要表述一致,要有“魂”,环境文化建设要落在四个重点。校长是学校课程建设与教学改革的第一责任人,要植根教学,做好课程改革和建设;校长要做好管理,善待教师,只有善待教师,教师才能善待学生、家长,我们的育人才能落地。

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  全国优秀教师、全国优秀班主任王文英分享了《教育,仅有爱是不够的》的专题报告。面对新时代的孩子,作为一名新时代教师,要有新时代的素养。在学识上要与时俱进,在视野上要广博开阔,在做人做事上要踏实认真,要用自己的努力换取众多孩子的未来,这样才能为社会培养更多的新时代的有用人才。作为一名新时代教师,要有品质、有品位、有德行、有人格、有口碑、有良心、有善举。作为一名新时代教师,要阳光大气,要有生活有自我,要有健康的身躯,要有阳光的心态,要成为学生正能量的传播者。

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  在闭幕式上,中国人生科学学会中小学教育专业委员会副秘书长、基础教育论坛杂志社副主编叶东森表示,本次论坛围绕深化教育教学改革、推动教育高质量发展的主题,大家共聚一堂,启迪智慧,交流思想,呈现了一场主题鲜明、视角多样、内涵丰富的教育思想盛宴。落实立德树人根本任务、推进教育教学改革,提升教育质量,是一项长期艰巨的工作。要把理念和目标落实到实践探索中,落实到课堂教学中,一以贯之,久久为功。

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